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自然拼读在国内少儿英语课堂上的"YES"与"NO"

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发表于 2019-2-3 21:44:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

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近年来

随着阅读教育(reading education)的

持续升温

有关自然拼读(Phonics)的各种问题

一度成为家长们热议的话题


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自然拼读适不适合中国学生学?

学了有什么好处?

能不能代替音标教学?

......


下面

我们就一起来聊聊

自然拼读在国内少儿英语课堂上的

"YES" 与 "NO"


首先,我们来了解一下什么是自然拼读。自然拼读的英文叫做Phonics。


美国专家们给的定义是这样的:

Phonics instruction helps children learn the relationship between the letters of written language and the sounds of spoken language.

It’s a method for teaching reading and writing.


翻译过来的意思就是,自然拼读法帮助孩子学习文字中的字母和语言中的发音之间的关系。它是一种教授阅读和写作的方法。


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接下来,我们就来分析一下自然拼读在哪些方面值得肯定,哪些方面存在不足。

YES

自然拼读能够帮助学生

快速掌握单词发音


自然拼读法直接向学生讲授26个英文字母及常见字母组合的发音,帮助学生轻松建立音(sound) 形(form)之间的直接联系。


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根据音、形之间的一一对应关系,学生不需要再绞尽脑汁地背诵长元音的发音,也不用非得看到单词tea后边的音标[ti]才能读出单词。因为自然拼读法直接教给他们b读, oo读, k读[k], t读[t],ea读,这样即便没有音标,学生见到book和tea也能正确读出单词。


这样看来,自然拼读的确能够帮助学生更快地掌握单词发音。


NO

自然拼读只能解决"音"

不能解决"意"


上面说到自然拼读在形和音之间建立直接联系,然而没有在音和意之间建立联系。


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因此,一名英语零基础的中国学生学完了全部的自然拼读课程,或许能够轻松的读出“What is your name?”这个句子,但却极有可能答不出这句话的中文含义。


而同年龄段的美国学生则不存在这个问题,因为他们在学习自然拼读前已经掌握了 “what”, “is”, “your”等视觉词(sight words)的含义。换句话说,人家的孩子比我们更早地、更多地接收到了可理解性输入。这也是无可厚非的事情,毕竟母语环境这方面是我们无法跨越的门槛。


因此,自然拼读法是否适用于中国的孩子来学习英语,关键在于类母语的全英文学习环境的创造。


YES

自然拼读符合英语学习者

的语言学规律

有助于快速入门


自然拼读将国际音标IPA体系排除在外,通过掌握字母及字母组合在单词中的发音从而拼读出整个单词。这种直接在音、形之间搭建桥梁的教学理念更加符合中国学生的语言学习规律,有助于英语初学者快速入门,轻松掌握英语发音。


研究表明:英语学习者在接触到这门新语言时,首要面临的困难是如何在形式和发音之间建立联系?


中国学生对英语形、音、意三者的关系会做出与母语中三者关系类似的预设。当接触到英文单词时,他们能够比较容易地接受形式与意义之间的关系,并且希望通过掌握英语发音规则来掌握英语这门语言。


自然拼读法恰好满足了中国学生的语言学习规律,有助于学生快速入门。


NO

自然拼读不能取代音标学习


自然拼读法把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音,把英文字母与发音联系起来;而音标学习法则是借助IPA音标表,在字母或字母组合与音标之间先建立联系,然后再建立单词与发音之间的联系。


然而母语对于中国学生学习外语有一定影响,这也正是IPA无法被自然拼读取代的原因。


举例来说:很多中国学生存在双元音发音不标准的问题。双元音是英语语音系统中特有的音素,学生在汉语拼音中找不到可以参照的发音,所以常常会有中国学生把eye读成“爱”,导致发音不规范。还有英语中的清、浊辅音也常常成为中国学生发音不标准的音素。


这些问题必须要通过系统的学习IPA音标才能够解决。


因此,自然拼读法不能解决所有英语音素的学习,更不能取代音标学习法。


那么孩子应该学自然拼读,还是应该学国际音标?综上所述,这取决于你想让孩子的英文最终达成什么水平。如果你希望孩子的英文水平能像说母语(中文)一样好,那越应该使用类似于母语的学习方式。换句话说,你希望孩子的英文水平越高,就越应该在3岁左右启蒙;就越应该用母语为英语的孩子所使用的学习方式,也就是自然拼读。因为国际音标是给学外语的人准备的,如果你的孩子从8岁甚至更晚开始系统学习英语,那学国际音标可能更合适一些。

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